| Наши школы слишком малы |
[12.01.2017|14:58] |
Сравним их с японскими, как это мне издалека кажется. Наши старые школы это часто одно типовое здание из нескольких корпусов, в виде буквы П или Н. Я, учился в общей пятиэтажной П-школе, и приблизительно представляю их вместимость, которая совершенно недостаточна для обучения. В наших школах, попросту невозможна внеклассная деятельность, ведь все помещения в здании, это по-сути учебные классы, несколько кабинетов, спортзал и актовый-зал-столовая. У детей просто нет клубных комнат, помещений для разнообразных школьных кружков, поэтому после учебы они все идут домой. Я предположу, что сейчас система немножко изменилась, и детям выделяют помещения классов для занятий после учёбы, но эти классы им не принадлежат, они не могут там ничего хранить и накапливать поколениями.
Вот есть маленькая, в сравнении с нашей, страна Япония, в которой, как говорят, земля очень дорога, потому что её мало. Как же они умудряются строить рядом с основным корпусом школы, множество построек различного назначения, спортивных и клубных, для внеклассного образования? Система образования Японии не только формирует всех по школьным программам, но и половину образования отдаёт самим детям, которые занимаются тем, чем им интересно. Кто-то занимается музыкой, кто-то японской литературой, кто-то каким-нибудь спортом, зачастую экзотическим, кто-то вообще играет на компьютере, или программирует, и всё это по доброй воле. Если набралось достаточно желающих, чтобы совместно что-то изучать или познавать, то эти дети получают не только своё собственное помещение, но и финансирование для своего клуба. А обучением новичков в таких клубах занимаются никакие не преподаватели, а их старшие товарищи, вступившие в клуб годом или двумя ранее. В клубах выстраивается иерархия, самый достойный и опытный ученик - начальник, у него есть его замы, новички их слушаются до тех пор, пока сами не станут старичками, начальниками. В клубах поколениями проходящих через них учеников накапливается опыт, в художественных клубах - образцы ученических работ, в спортивных - трофеи японских школьных соревнований. Многие школы получают известность за счёт силы своих клубов, внеклассного образования, в них охотнее идут поступать новые ученики, таланты притягивают другие таланты.
Вопрос, которым мы должны задаться, как так получилась, что сравнительно маленькая Япония смогла изыскать у себя площади, чтобы построить большие школы, или не переполнять те, что недостаточно вместительны, а огромная Россия, а до неё СССР этого сделать не смогли, или не захотели. А всё, вероятно, от того, что образование и его качество никогда не были главной задачей для наших школ, здесь не пытались воспитать особенно талантливых людей, а стремились лишь к одному - сделать всех людей одинаковыми.
Почему в нашей стране и до сих пор так скупы на землю? Почему мы ютимся и жмёмся на маленьких клочках земли, уплотняя городскую застройку, вместо того, чтобы развернуться и построить, наконец, нормальные школы для своих детей? Не пора ли нам уже раскрыться? |
|
|