| План народного образования |
[22.11.2016|14:53] |
1 развилка.
Кого мы хотим воспитать? Рабов? Тогда всё нижеследующее никакого значения не имеет. Если же нет, читаем дальше.
2 развилка.
Нужно больше русских детей. Если не нужно, всё это никакого значения не имеет. Если же нет, читаем дальше.
Первые 5-6 лет детей воспитывают их родители, но могут быть и варианты, например, бабушка или дедушка получает надбавку к своей пенсии от государства за работу на дому воспитателем. Можно организовать сетевую государственную структуру семейных детских садов, где родители по проверенным анкетам, заполненными воспитателем и родителями других детей, организуют совместные воспитательные группы на 10 человек. Классические детские сады неприемлемы.
По достижении 6 лет дети начинают ходить в школы на дому, к выбранному их родителями учителю, где получают начальное образование и воспитываются.
По достижении 11 лет дети отправляются в общие школы-интернаты (лицеи), выбранные их родителями, или рекомендованные государством в особых случаях, где либо пребывают круглосуточно, либо весь светодень, возвращаясь домой только переночевать.
3 развилка.
Есть три варианта. Мальчики отправляются в школы для мальчиков, девочки в школы для девочек, либо мальчики и девочки учатся совместно. Ещё можно на этом этапе отделить левшей от правшей.
4 развилка.
В этот момент, родители полностью освобождаются от ответственности за воспитание детей. При желании они могут, и это станет нормой, отправить детей в лицей, где их воспитанием и обучением займутся профессионалы, при этом государство обеспечит детей всем необходимым, и траты родителей прекратятся. Освобождённые родители смогут завести своего следующего ребёнка, или не завести, им решать, но детская комната в их доме освободится.
Дети учатся в лицеях с 11 до 16 лет, весь белый день, а ночуют в лицейских кампусах.
5 развилка.
В кампусах могут быть одноместные комнаты, двухместные, или четырёхместные. При выборе лицея, родители, зная своих детей, смогут отправить интровертов туда, где практикуют одноместное заселение, а экстравертов, туда, где селят совместно.
6 развилка.
Если лицеи, в которых учатся дети, выбираются родителями, то по достижении 16 лет, учащихся переводят в академии (высшие школы), в соответствии с их способностями, которые они показали в ходе 5-летний учёбы. Сверхталантливым детям предоставляется выбор из нескольких академий, которые соревнуются между собой, за право обучать талантливого ребёнка.
С 16 до 20 лет дети обучаются в академиях, также с постоянным проживанием и наблюдением.
7 развилка.
Кто-то, проявивший талант в науках, обучается в научных академиях, кто-то, показавший талант к ремёслам, обучается в ремесленных академиях, кто-то, проявивший талант в искусствах, обучается в академии искусств, кто-то, проявивший талант к спорту, обучается в спортивной академии, ну и т.д.
Вы могли заметить, что в 18 лет дети не отправляются в армию, и действительно, эта обязанность откладывается до момента получения полного гражданства, дающего право голосовать и избираться на государственные должности, каковой момент может и не наступить, если гражданин этого сам пожелает.
8 развилка.
По достижении 21 года, можно выпуститься и жить, как получиться, самостоятельно. Но можно сказать: "хочу учиться дальше", после чего заявление рассматривается учебным советом академии, личность и способности оцениваются, и либо да, либо нет. Но нет, не означает, что ты не можешь учиться дальше, всегда можно заняться самообразованием или присоединиться к частной школе. Те же, кто получает одобрение учиться дальше, отправляются в специализированные академии, где продолжают своё образование при полном государственном обеспечении.
Если пропустить хотя бы два поколения, через такую образовательную систему, то народ будет не узнать. И хочу заметить, это только на словах, ради приличия, родители очень рады отдать свою собственную жизнь ради собственных детей, на самом деле большинство из них родительские обязанности всегда тяготят. Надо дать им всем возможность законно откосить от этих обязанностей, при сохранении статуса приличных людей.
Ещё подобная система образование предотвратит мультикультурализм, ассимилирует детей различных народов, в одну культуру, лишит их вредного влияния архаических сознаний их предков. На самом деле, конечно, никто им потом не мешает, ознакомится с культурой предков, но это будет их взрослый свободный выбор, а не вбитый с самого детства культурный код.
Я считаю, что все дети имеют свои особенные таланты. Существующая система образования никак не помогает им свои таланты обнаружить и развить. Предлагаемый план решает эту проблему. |
|
|